Ciencia ficción

Abordar la ciencia ficción, como con cualquier otro género, implica una serie de problemas epistemológicos, dificultades didácticas y de toma de decisiones. En primer lugar, preguntarnos qué es exactamente la ciencia ficción. ¿Hay una respuesta? Como supondrán, hay miles. Y a esas miles, podemos ponerlas en relación con las ideas que tenemos nosotros de la ciencia ficción, en tanto consumidores (o no) del género. ¿Qué incluyen las distintas plataformas de series y películas en esa categoría? ¿con qué otros tags las linkean? Podrían ser preguntas que nos darían algunas herramientas para empezar a pensar.

Los géneros son constructos históricos, que van cambiando a lo largo del tiempo y asumen diferentes formas artísticas en cada cultura. Dependiendo de nuestros objetivos pedagógicos, podríamos abordar esta cuestión, o mencionarla sin ahondar.

Esta secuencia didáctica se centra, en principio, en abordar dos autores clásicos: Ray Bradbury y Brian Aldiss, con cuentos que podrían formar un itinerario de lectura sobre la Inteligencia Artificial, tan en boga. Luego, se propone vincular con otros discursos cinematográficos, así como también una consigna de escritura. Finalmente, se recomienda una lectura más actual, del autor argentino Tomás Downey que podría trabajarse con otros textos que aborden la cuestión medioambiental.